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miércoles, abril 15, 2015

LA TERCERA CULTURA



La primera cultura es claramente la de la literatura y las artes, las humanidades; acá en Argentina, hay un Ministerio Nacional de Cultura. A qué se dedica? A auspiciar las artes,  la literatura, al cine… Por otro lado tenemos un Ministerio de Ciencia y Tecnología que se ocupa de los científicos, que serían la segunda cultura. Dos compartimientos estancos. Los intelectuales literatos, ignorando impávidos el mundo científico; los científicos focalizados en sus investigaciones y ajenos al resto del planeta. Estos estereotipos predominaron años ha, y todavía son detectables en algunos ambientes aunque la difusión y popularización de los conocimientos científicos y el cambio de actitud de miembros de ambos estamentos han llevado al surgimiento de la tercera cultura.  John Brockman, autor y editor de “La Tercera  Cultura” (1996) afirma que la tercera cultura involucra a científicos y pensadores que buscan el significado profundo de nuestras vidas redefiniendo quiénes y qué somos.
 Estamos presenciando el pasaje de un grupo de pensadores, los tradicionales intelectuales literatos a un nuevo grupo, los intelectuales de la emergente tercera cultura. Brockman se reunió durante tres años con algunos de ellos tales como los físicos Paul Davies, J. Farmer, Murray Gell-Mann, Alan Guth, Roger Penrose, Martín Rees, y Lee Smolin; los biólogos Richard Dawkins, Niles Eldredge, Stephen Jay Gould, Steve Jones y George C. Williams; el filósofo Daniel C. Bennett; los biólogos Brian Goodwin, Stuart Kauffman, Lynn Margulis, y Francisco J. Varela; los científicos Daniel Hillis, Christopher Langnton, Marvin Minsky, y Roger Schank; los psicólogos Nicolás Humphrey y  Steven Pinker cuyas ideas volcó en su libro exhibiendo así una nueva comunidad de intelectuales en acción.
Brockman ha sido también instrumental en lanzar EDGE (edge.org) un sitio informal de intelectuales y científicos convocados por sus respuestas a las preguntas Edge. Su lema es:
"To arrive at the edge of the world's knowledge, seek out the most complex and sophisticated minds, put them in a room together, and have them ask each other the questions they are asking themselves." 
Las preguntas Edge son anuales y las respuestas se reúnen en un libro que Brockman edita. La de este año, 2015, es:
-“¿Qué piensa Ud de las máquinas que piensan?”
Otro ejemplo, la del 2011 fue:
-“¿Qué concepto científico mejoraría la capacidad cognitiva de todos nosotros?”
Las Conversaciones, diálogos entre dos figuras destacadas, son otra interesante actividad de Edge que las difunde como video, audio y transcriptos. Un ejemplo es este link  de una reciente conversación sobre “Death is Optional” entre Yuval Noeh Harari y Daniel Kahneman, autores que sigo y admiro. Esta link me llevó a descubrir a Edge.org y a John Brockman que te acabo de presentar…

¿QUÉ TE PARECE?


sábado, diciembre 11, 2010

¡¡OTRA VEZ PISA!!


El nuevo informe internacional PISA 2009, que dirige la OCDE y que evalúa el desempeño en ciencias, matemáticas y comprensión de textos de estudiantes de 15 años de 65 países ha vuelto a documentar el descalabro de la educación argentina ubicada en el puesto 58. El Ministro de Educación trató de explicar los resultados y dudó si la Argentina seguiría participando de estas evaluaciones u optaría por una evaluación regional que se esta considerando (espero que no se este inspirando en el INDEC…) Dedicó el tiempo de las entrevistas periodísticas a intentar justificar lo injustificable. ¡Qué lástima que no empleó esas oportunidades para dar detalles de cómo hará para mejorar la educación pública!
            La noticia publicada por La Nación el 8/12 tiene comentarios de los lectores entre los que se destaca el siguiente: “rojounoQué medida ejemplar del ministerio de educación, ¡no presentarse al próximo examen! Oiga señor Ministro, ¿no sería mejor ver como se puede mejorar la enseñanza? Le doy una ayuda en los países que les fue bien los estudiantes van a la escuela a estudiar, otra ayuda, en esos países los chicos tienen más horas de clase, menos feriados y no hay paros, ni tampoco hay tomas de colegios por los estudiantes. Ni tampoco el presidente de esos países defiende a los estudiantes cuando toman escuelas. Bueno, si la presidenta dice “No me parece demasiado lo que piden los estudiantes” cuando toman una escuela, que se puede esperar que diga su Ministro de educación.”
Esta vez el estudio PISA 2009 puso énfasis en la comprensión de textos y es muy abarcativo y documentado.Un ejemplo tomado del resumen ejecutivo (21p, ver aquí) es una tabla donde se compara la relación maestro/alumno con los resultados obtenidos: Argentina es la última…
Los resultados detallados están publicados en seis tomos cinco de los cuales ya están disponibles como pdf en http://www.pisa.oecd.org/ Espero que docentes, especialistas y funcionarios provinciales y nacionales de educación hagan buen uso de ellos.


¿Qué opinas?