“LAS ESCUELAS COMO LAS CONOCEMOS ESTÁN OBSOLETAS”

                                            HOLE IN THE WALL

A la escuela la inventaron los ingleses al comienzo de la revolución industrial. Necesitaban adaptar  los campesinos a las fábricas. Fue uno de los cimientos del imperio británico y se extendió a todo el mundo, pero está obsoleto.

Sugata Mitra, autor de la fuerte frase del título, lo explica así:

“… procede del último y más grande de los imperios. ["El Imperio Británico"] Imagínense intentar controlar el espectáculo, intentar controlarlo en todo el planeta, sin computadoras, sin teléfonos, con datos manuscritos en papel y trasladados en barco. Pero los victorianos de verdad lo hicieron. Lo que hicieron fue increíble. Crearon una computadora global compuesta de personas. Hasta el día de hoy aún está con nosotros. Se llama máquina administrativa burocrática. A fin de que esa máquina funcione, se necesitan muchas personas. Montaron otra máquina para producir esas personas: la escuela. Las escuelas producirían gente que luego se convertirían en partes de la máquina administrativa burocrática. Éstas deben ser idénticas entre sí. Y deben saber tres cosas: deben tener buena caligrafía, porque los datos se escriben a mano; deben saber leer y multiplicar, dividir, sumar y restar mentalmente. Deben ser tan idénticos que si eligen a alguien de Nueva Zelanda y lo envían a Canadá instantáneamente podrá funcionar. Los victorianos fueron grandes ingenieros. Diseñaron un sistema tan sólido que hasta hoy en día nos acompaña, produciendo continuamente personas idénticas para una máquina que ya no existe. El imperio ya no existe.”

Así comienza Sugata Mitra su conferencia TED  "Ayúdenme a diseñar la Escuela de la Nube" al  ganar el Premio TED  2013 (un millón de dólares) que puedes ver aquí.

La crítica me parece válida y la propuesta revolucionaria. Se basa en su descubrimiento de la increíble capacidad de los niños de auto aprendizaje con su proyecto “a Hole in the Wall””, un agujero en la pared, en el cual puso una computadora, accesible para los chicos de la calle. Ellos aprendieron solos a manejarla y le enseñaban a otros chicos! (ver aquí)

Sugata Mitra extendió sus experimentos e investigaciones por toda la India y luego por el mundo, Sudáfrica, Camboya, Gran Bretaña, Italia, etc. (ver aquí)

Conclusiones preliminares:

-El auto aprendizaje motivado por lo que le interesa al chico es lo que funciona. ¡Así aprendemos a hablar!

- Los niños aprenderán a hacer lo que quieren aprender a hacer.

-El estudio en grupo funciona, los pares son buenos maestros.

- La educación es un sistema auto-organizado en el que el aprendizaje es un fenómeno emergente.

-No servirían los enciclopédicos planes de estudio ni las discusiones sobre qué contenidos necesitarán los chicos que empiezan ahora la escuela. Sí,  que herramientas serían adecuadas para que aprendan lo que quieran y necesiten en 15 o 20 años (PARA EL 2020-2025)…

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