sábado, diciembre 11, 2010

¡¡OTRA VEZ PISA!!


El nuevo informe internacional PISA 2009, que dirige la OCDE y que evalúa el desempeño en ciencias, matemáticas y comprensión de textos de estudiantes de 15 años de 65 países ha vuelto a documentar el descalabro de la educación argentina ubicada en el puesto 58. El Ministro de Educación trató de explicar los resultados y dudó si la Argentina seguiría participando de estas evaluaciones u optaría por una evaluación regional que se esta considerando (espero que no se este inspirando en el INDEC…) Dedicó el tiempo de las entrevistas periodísticas a intentar justificar lo injustificable. ¡Qué lástima que no empleó esas oportunidades para dar detalles de cómo hará para mejorar la educación pública!
            La noticia publicada por La Nación el 8/12 tiene comentarios de los lectores entre los que se destaca el siguiente: rojounoQué medida ejemplar del ministerio de educación, ¡no presentarse al próximo examen! Oiga señor Ministro, ¿no sería mejor ver como se puede mejorar la enseñanza? Le doy una ayuda en los países que les fue bien los estudiantes van a la escuela a estudiar, otra ayuda, en esos países los chicos tienen más horas de clase, menos feriados y no hay paros, ni tampoco hay tomas de colegios por los estudiantes. Ni tampoco el presidente de esos países defiende a los estudiantes cuando toman escuelas. Bueno, si la presidenta dice “No me parece demasiado lo que piden los estudiantes” cuando toman una escuela, que se puede esperar que diga su Ministro de educación.”
Esta vez el estudio PISA 2009 puso énfasis en la comprensión de textos y es muy abarcativo y documentado.Un ejemplo tomado del resumen ejecutivo (21p, ver aquí) es una tabla donde se compara la relación maestro/alumno con los resultados obtenidos: Argentina es la última…
Los resultados detallados están publicados en seis tomos cinco de los cuales ya están disponibles como pdf en http://www.pisa.oecd.org/ Espero que docentes, especialistas y funcionarios provinciales y nacionales de educación hagan buen uso de ellos.


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jueves, noviembre 18, 2010

JUGÁ EN SERIO


            En la nota del 1/08/2009 “UD A SIDO ELEGIDO” en este blog sugerí un juego que consistía en proponer políticas de estado para la Argentina. Tuvo seis respuestas concretas.
            Ahora el New York Times acaba de publicar un juego mucho más elaborado, serio e interactivo en el que los lectores pueden elegir cómo reducir el déficit de USA hasta un nivel aceptable. Hay metas a alcanzar, y opciones que al tildarlas van disminuyendo el déficit previsto a corto y largo plazo.
            Hay también juegos de computadora muy serios como el Fate of the World en el que el jugador tiene que elegir políticas para moderar el Cambio Climático; o el Tirnua.com, un juego ecológico e interactivo.

Se están desarrollando juegos de computación orientados a servir de apoyo en la educación. El Serious Games Institute de la Universidad de Conventry, G.Bretaña,  abrió en el 2007 con un presupuesto de tres millones de libras y tiene en desarrollo más de una docena de proyectos. Entre ellos “e-vita” juegos culturales para integrar ciudadanos europeos compartiendo inteligencia emocional y social; o ROMANOVA un juego serio que reproduce la Roma antigua para enseñar historia a los jóvenes. El potencial es enorme dado que un alto porcentaje de quienes tienen acceso a una computadora, juegan. Son millones y suman billones de horas jugando.

            El juego ha llegado a la ciencia. En agosto de este año se publicó en Nature, una prestigiosa revista científica, un juego “online” para predecir la estructura tridimensional de las proteínas en el que participaron 57.000 jugadores, incluso algunos sin formación científica, que jugaron en equipo o individualmente. La red de jugadores superó el trabajo de los especialistas con sus computadoras y desarrollaron nuevas estrategias para el tema. Estaría surgiendo el poder de las redes de mentes humanas (ver citizencyberscience.net)

            Necesito ayuda para reformular el juego de “UD HA SIDO ELEGIDO”. ¿Cómo hacerlo más participativo? ¿Listar cuáles políticas? ¿Sugerir alternativas en cada una que se puedan votar?...

¡Ayudame! 

miércoles, noviembre 03, 2010

FELICIDAD Y POLÍTICA

Los términos del título parecen antitéticos. La felicidad suele asociarse con la riqueza. ¿Quién no ha soñado con la riqueza súbita de ganarse la lotería? Sin embargo la realidad ha documentado muchas veces lo efímero de esa felicidad. La sabiduría popular italiana dice: “I soldi non sono la felicita…ma calmano i nervi” El dinero no es la felicidad pero algo se requiere para atender las necesidades básicas.

La Política busca, en el mejor de los casos, aumentar la riqueza de las naciones. Se suele evaluar el éxito de un gobierno por el aumento del PBI. La evidencia dice lo contrario. Con frecuencia el progreso económico de un país esta asociado con exclusión social y con problemas mentales, familiares y de inseguridad en la población como ocurre en China. La Argentina de hoy podría ser un ejemplo con excepcionales ingresos por la soja y creciente trabajo en negro, inseguridad y violencia.
La crisis económica mundial ha cuestionado la política económica actual. Hay numerosos estudios que plantean que la economía y la política tienen que estar orientadas hacia la felicidad de  las personas y de la sociedad. Se destacan el reciente libro de Derek Bok “The Politics of Happiness” (Princenton University Press, 2010) y las iniciativas de los gobiernos europeos sobre el tema. Derek Bok en su libro propone reconsiderar los propósitos de la política y reorientarlos para promover el bienestar en lugar de la riqueza. Para que la economía genere mayor felicidad debería priorizar la equidad, la familia y la salud pública. Entre las iniciativas de gobiernos cabe mencionar el programa británico , The Foresight Programme, para mejorar el uso de la Ciencia y la Tecnología en el gobierno y en la sociedad. Uno de sus proyectos es el de “Capital Mental y Bienestar” en el que participaron 400 científicos  de todo el mundo. El informe final esta disponible (ver aquí el sumario ejecutivo). El objetivo del estudio es visualizar las oportunidades y desafíos  para todos que genera el tema. Identificaron cinco categorías de cosas, muy simples, que pueden mejorar el bienestar de la gente. Ellas son:
a)     Estar conectados: desarrollar relaciones con la familia, amigos y vecinos para enriquecer nuestra vida;
b)     Estar activos: deportes, jardinería, baile o al menos una buena caminata diaria;
c)     Ser curiosos: observar la belleza que nos rodea, una flor, el canto de un ave, una telaraña, el cielo ayuda a apreciar lo que importa;
d)     Aprender algo nuevo cada día: a tocar un instrumento, a cocinar o arreglar algo trae desafíos y satisfacción, diversión y confianza;
e)     Dar: ayudar a conocidos y extraños une nuestra felicidad a una comunidad ampliada y es muy satisfactorio.

                                                BUTÁN

Este enfoque y el creciente interés por la Felicidad esta presente en otros países. El 19 y 20 de octubre del 2010 se organizó en Madrid el 1° Congreso Internacional de la Felicidad. El cierre estuvo a cargo del Primer Ministro de Bután, un pequeño país asiático de dos millones de habitantes, en los Himalayas. En este país no se mide el PBI, Producto Bruto Interno, sino la FBN, Felicidad Bruta Interna. La FBN la mide una Comisión evaluando en la población los siguientes factores: bienestar psicológico, salud, educación, buen gobierno, vitalidad de la comunidad y diversidad ecológica. Los resultados orientan la política del gobierno. Bután es un caso excepcional porque es un país budista muy aislado del resto del mundo.

La crisis económica es consecuencia del capitalismo salvaje que predomina aunque hay una creciente tendencia a valorizar alas empresas con responsabilidad social auténtica, un incipiente capitalismo participativo y el surgimiento de nuevas empresas cibernéticas con una concepción distinta de su papel. Es alentador que la Política empiece a considerar la búsqueda del bienestar individual y general como su objetivo principal.

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miércoles, octubre 13, 2010

¿ SERÍA AHORA MÁS FÁCIL APRENDER MATEMÁTICAS?

A los estudiantes argentinos no les va muy bien con las matemáticas según los resultados de evaluaciones internacionales. Esta deficiencia repercute negativamente en la obtención de trabajos calificados, desempeño en la universidad, avance de la ciencia y del país entre otras cosas.
Internet puede ser una fuente de gran ayuda como se ilustra en la nota anterior, del 15 de setiembre, sobre la increíble labor de la Academia de Khan. Salman Khan ha recibido ahora dos millones de dólares de Google por su pionera labor que usará para traducir sus videos a múltiples idiomas, están en inglés, y desarrollar software relacionados.
Su ejemplo ha cundido y en Colombia, Venezuela, Chile y España hay en marcha proyectos similares en español.
Así tenemos:
-        http://lamatematicadefidel.com/Indice_por_anos.html  de Fidel H. Lorca de Caracas, Venezuela, quien ha desarrollado videos, que se pueden bajar, y que cubren 5 cursos de matemáticas. Fidel sigue desarrollando otros videos no solo de ese tema sino que planea hacerlo en Física, Química etc.
-        http://www.dmae.upct.es/~juan/matematicas.htm del Dr. Juan Medina Molina  de Valencia, España, quien ha subido a YouTube 1700 videos gratuitos.
-        http://matematicasimple.blogspot.com/ del Prof. Rodolfo Soto David de Chile quien optó por usar un blog para sus clases.
-        http://www.julioprofe.net/ del Ing. Julio Ríos de Colombia tiene en su blog 225 videos educativos.
-        http://mate.dm.uba.ar/~cepaenza/libro/matemati4.pdf En Argentina tenemos a Adrian Paenza, muy conocido por sus programas en TV y sus libros “Matemáticas ¿estas ahí?” que generosamente tiene disponibles gratuitamente on line. En YouTube hay numerosos videos cortos de Paenza.
-         
Sin ser un experto tengo la sensación de que los videos de Khan son más completos y combinan adecuadamente las clases con ejercicios y un software de seguimiento aunque para nuestros estudiantes tienen el inconveniente de estar en inglés. En uno de sus videos explicativos tiene UN ejemplo llamativo de cómo un estudiante se estanca en el curso, el profesor detecta qué era lo que lo bloqueaba, le da una clase personalizada y ese estudiante supera rápidamente a todos los que están haciendo el curso.

¿A quiénes serían útiles estos videos educativos?
-        A los alumnos que tienen dificultades en seguir cursos de matemáticas y otros.
-        A los padres que quieren ayudar a sus hijos con esas dificultades.
-        A las maestras y profesores que pueden incorporalos en sus clases
-        A cualquiera que por necesidad o por gusto quiera aprender más matemáticas.

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miércoles, septiembre 15, 2010

EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI

La crisis educativa en todos sus niveles es generalmente reconocida por la mayoría. La Argentina figura muy abajo en las evaluaciones internacionales de la educación. A ello se suma la irrupción de la cibernética en la vida diaria  y el acceso rápido y cada vez más omnipresente a Internet y por lo tanto a una inundación de información heterogénea que nos puede sofocar. La información esta ahí en el ciberespacio al alcance de todos incluso de los más pequeños. Pero, ¿cuál es la información relevante? ¿Cómo asimilarla? Teóricamente cualquiera puede ser autodidacta. Entonces ¿cuál debería ser el papel de maestros y profesores?

Una respuesta a estos interrogantes la da Salman Khan, de 33 años y que, con un coeficiente intelectual de 160, se cansó de ganar dólares en Wall Street y decidió hace unos años hacer algo más gratificante: revolucionar la educación. A generado más de 1800 videos cortos sobre matemáticas, desde aritmética a cálculo avanzado y sus aplicaciones, física, química, biología y sigue (ver www.khanacademy.org ) Paralelamente esta desarrollando ejercicios (ver http://khanexercises.appspot.com/) que evalúan si los conocimientos han sido asimilados. La idea es que el alumno podría ver, estudiar, los videos en su casa y a su ritmo, e ir a clase a realizar los ejercicios bajo la supervisión y con la ayuda del maestro/profesor. Si en un tema puede hacer 10 ejercicios sin error  puede pasar al tema siguiente. Los videos están siendo traducidos a diversos idiomas y son continuamente mejorados y ampliados con muy bajo costo y para el beneficio de millones de usuarios. Más información en estos videos: http://khanexercises.appspot.com/frequently-asked-questions#GEL

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viernes, agosto 27, 2010

¿ARGENTINA ES UN PAÍS FANTÁSTICO O FANTASIOSO?

El dilema lo planteó el Dr. Juan J. Llach en la conferencia del Congreso 2010 de AAPRESID. Las oportunidades de la Argentina frente al nuevo esquema mundial con el papel predominante de los países emergentes y su creciente y sostenida demanda de alimentos y materias primas son enormes, fantásticas. Estas oportunidades, expresadas como mercado potencial, son mayores, casi el doble, que las que tuvo  el país  hace un siglo. Ahora la ventaja no es solo para la pampa húmeda, como lo fue entonces, sino para todo el país porque  la demanda mundial incluye productos frutícolas, forestales, minerales y pesqueros que tenemos a lo largo de toda nuestra geografía. La demanda del BRIC, Brasil, Rusia, India y China, más todo el sudeste asiático, será prolongada en el tiempo y con precios altos y sostenidos.
Podríamos ser un país fantástico pero no estamos aprovechando las posibilidades que se nos ofrecen por erradas decisiones políticas que frecuentemente traban la producción y dificultan su exportación. Los cuatro nudos gordianos que nos sujetan son, según Llach-Harriague, a) el sistema impositivo y el desarrollo regional; b) el desarrollo integrado y sostenible, el perfil productivo, la coparticipación y la integración al mundo; c) la pobreza, la distribución del ingreso y su especial expresión geográfica en las provincias del Norte y en el GBA; y d) la cuestión de la educación, la ciencia y la tecnología.
Los autores han detallado cual debiera ser la estrategia de desarrollo de la Argentina para romper esos nudos gordianos que la doblegan, en un trabajo reciente. Podes leerlo aquí.



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lunes, julio 26, 2010

LA CRISIS DEL LIDERAZGO EN LA ARGENTINA


El estancamiento de nuestro país es aún más doloroso cuando vemos a nuestros vecinos Chile, Brasil, Uruguay  avanzar con gobiernos eficientes y una dirigencia nacional responsable. Una de las causas de la diferente evolución de estos países  esta, claramente, en las actitudes de los respectivos liderazgos. En Chile supieron deponer antagonismos y coincidir en objetivos comunes. Brasil tiene una clase dirigente, sobre todo en San Pablo, que empuja “pra diante” inteligente y cohesionadamente.
Ricardo Esteves analizó lúcida y autocríticamente el papel del establisment argentino (ver aquí) en nuestra decadencia y compara su rechazo por nuestra población con la aceptación y confianza de chilenos y brasileños en sus respectivos establisments.  Señala críticamente sus tres graves errores históricos: el antiperonismo intolerante, el haber empujado al abismo al gobierno de Frondizi y el cheque en blanco a la corporación militar.
En la década del 90 nuestro establisment con la media docena de corporaciones que integraba participó alegre e irresponsablemente del “festival” de las privatizaciones. La mayoría de las cuales perjudicaron al país mientras  que las que fueron inicialmente positivas, como las de telecomunicaciones, tuvimos teléfonos,  abortaron a mitad de camino.
Esteves subraya la complacencia con que se observó el desguase de los Ministerios de Salud y Educación de la Nación con las nefastas consecuencias que perduran hoy en día. 
La Argentina necesita imperiosamente generar un nuevo liderazgo que nos permita retomar el camino de grandeza con que soñaron nuestros próceres.
Sí, pero ¿cómo se genera?



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viernes, julio 16, 2010

LA MINERÍA A CIELO ABIERTO Y LA BARRICK GOLD

La época de los buscadores de oro (que hemos visto en tantas películas) que encontraban pepitas zarandeando arena de arroyos o en vetas de oro en las montañas pasó. Ese oro está acumulado en joyas y lingotes que se acumulan en Fort Knox y en las cajas blindadas de los bancos. Ahora el oro y otros metales preciosos se obtienen dinamitando cerros, triturando montañas y extrayéndolos con grandes cantidades de cianuro y ácidos. El daño ecológico es devastador e irreversible. El estado de Montana, Estados Unidos, es un ejemplo paradigmático que describe Jared Diamond en “Collapse: How Societies Choose to Fail or Succeed” (Ed. Vikings, 2005).Montana es de los estados más grandes y con menor población. Uno de sus problemas son las 20.000 minas abandonadas, de las que nadie se hace responsable de las continuas pérdidas de ácidos, metales tóxicos y cianuro.

Los argentinos y en particular algunos políticos, se han vanagloriado de las riquezas naturales del país. Tenemos la pampa fértil, la plataforma submarina con mucha pesca y la cordillera con su belleza, sus glaciares y sus minerales. Tenemos de todo.  Pero, ¿qué hacemos?
La agricultura que puede ser sustentable y es la principal fuente de ingreso impositivo, es obstaculizada. La pesca depredadora no se controla ni explota racionalmente. La minería que se está desarrollando desde Menem para acá, está en manos de empresas extranjeras sin escrúpulos y con mucho poder económico capaz de “convencer” a funcionarios y autoridades provinciales y nacionales. Estas empresas no se hacen cargo del daño ecológico que producen y ni siquiera tributan significativamente por el oro que se llevan.

La Barrick Gold comenzó a explotar el cerro de Famatina en La Rioja pero la población opuso una firme resistencia como se muestra en este video documental de Aljaseera:


Pino Solanas filmó "Tierra sublevada: oro impuro" película que se estrenó el

jueves, julio 15, 2010

LA PROTECCIÓN DE LOS GLACIARES, CRISTINA Y LA BARRICK GOLD CORP.

1) La Ley nº 26.418 de Protección de los Glaciares (Maffei-Bonasso) sancionada por UNANIMIDAD por el Congreso el 22/10/2008 fue vetado el 10/11/2008 por la Presidenta CFK sin mayores fundamentos.

                                          
 ¿PORQUÉ?
Aparentemente la razón fue beneficiar a

miércoles, junio 30, 2010

HACIA UNA SOCIEDAD EMPÁTICA

Recientemente hemos conversado con amigos sobre el tema de la evolución ética del hombre. La humanidad ¿está mejorando moralmente en su evolución? La respuesta no es simple ni fácil. La persistencia de guerras y matanzas crueles, del terrorismo a escala global, la creciente disponibilidad de armas nucleares y de  destrucción masiva capaces de exterminarnos a todos, el hambre y miseria que afectan a un porcentaje importante de la población mundial, la extensión de la esclavitud y del trabajo infantil, el tráfico internacional de personas y de drogas, son factores desalentadoramente negativos.
La progresiva pero lenta revalorización de la mujer y del niño, el creciente interés por el bienestar de los animales y el cuidado del medio ambiente se pueden computar como factores positivos en la evaluación de la evolución ética del ser humano.
Los recientes avances de las Ciencias Sociales y de la Psicología en especial con la superación del dogmatismo freudiano, de la Neurobiología y de la Etología están iluminando otro aspecto del hombre que ha llevado a postular al Homo empathicus.
El descubrimiento en 1996 por Giacomo Rizzolatti de las neuronas espejo primero en macacos y luego en el hombre sugirió que estamos “cableados” para sentir empatía, sentimiento que además es modulado por el ambiente.
Jeremy Rifkin acaba de publicar “La civilización Empática” (Paidós, 2010, 703 pág.) donde desarrolla extensamente el tema. Se descubre así un aspecto relegado del hombre. Somos esencialmente seres sociales y empáticos. Esta cualidad es educable y debiera ser sistemáticamente cultivada.
Me parece que tenemos una versión distorsionada de la humanidad generada por relatos históricos y por los medios que enfatizan las guerras y actos violentos e ignoran las actividades diarias de la mayoría de nosotros.

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jueves, mayo 27, 2010

CANCER Y CONTAMINANTES

¿Estamos ganando la guerra contra el cáncer que declaró Nixon cuando era Presidente?
Ha declinado algo la mortalidad por esta enfermedad pero esta aumentando la frecuencia de algunas de sus formas y, lamentablemente, en los niños. Así lo documenta el Panel Presidencial del Cáncer de Estados Unidos en su último informe anual (ver aquí). Es llamativo, desde acá, que este informe lo redactan los mejores expertos que

martes, mayo 04, 2010

EL HAMBRE Y EL PACO SON CRÍMENES DE LESA HUMANIDAD

Es lo que propone Alfredo Leuco en su columna en radio Continental y que se reproduce en su página web http://www.alfredoleuco.com.ar/2010/05/04/las-amenazas-al-cura/#more-583
En ella llama a …”una gigantesca convocatoria a los argentinos contra la pobreza y el paco. Para instalar una verdadera epopeya que nos una a todos. Como decía Sarmiento de la educación. Si no lo hacemos por solidaridad o por una actitud ética o moral por lo menos hay que hacerlo por miedo o por autodefensa.
Me adhiero fervorosamente y te invito a que leas su nota y a que apoyes la iniciativa.
Puede parecer utópico querer acabar con la pobreza y con la droga pero  sí se puede frenar su crecimiento y revertirlo lo más posible. Depende de nosotros que lo exijamos a las autoridades y contribuyamos como podamos.

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IDEAS QUE VALEN LA PENA DIFUNDIR


  El sitio http://www.ted.com/pages/view/id/5 esta dedicado a Ideas que Valen la Pena Difundir (TED). Tiene centenares de charlas cortas en videos, muy interesantes, que en pocos minutos presentan una idea impactante. La mayoría están en inglés pero 70-80 se pueden subtitular en cualquier idioma, en español,  y tienen en una barra lateral la transcripción.
Algunos ejem.:  
         
a)    http://www.ted.com/talks/jill_bolte_taylor_s_powerful_stroke_of_insight.html      increíble historia de una neurobióloga que tuvo un ACV en su hemisferio izquierdo y lo cuenta etapa por etapa (es la MEJOR que vi hasta ahora)

 b) http://www.ted.com/talks/robert_gupta.html   La música es medicina. 

  c) http://www.ted.com/talks/kirk_citron_and_now_the_real_news.html  ¿Cuánto duran las noticias? ¿Porqué perder el tiempo con noticias muy efímeras?                    

d) http://www.ted.com/talks/adora_svitak.html : “What adults can learn from kids”, charla de una chica de 12 años!


e) http//www.ted.com/talks/vilayanur_ramachandan_on_your_mind


Como es nuestra mente






En el sitio te podes suscribir y te mandan semanalmente nuevos charlas.
Se hizo en Buenos Aires un TEDxBs.As. pero los videos no los vi online todavía.

Rubén

viernes, abril 16, 2010

EL ESPIGÓN MACIEL, LA MUNI Y EL EFECTO CROMAGNON

La tragedia del boliche Crogmanon en el 2004 y el juicio subsiguiente tuvo un efecto colateral: despertó a unos cuantos funcionarios de todos los niveles acerca de sus eventuales responsabilidades ante desastres similares. Sospecho que el derrumbe parcial de la barranca en Parque España movilizó a la Municipalidad a mirar si podían estar en falta en algún otro lugar. Supongo que así descubrieron que el espigón Maciel, construido junto con un puente peatonal en la época del Mundial, estaba en un estado de abandono. Tenía dos o tres pozos, faltaba buena parte del embaldosado y parte de la baranda en el extremo más alejado. La Muni actuó inmediatamente: cerró el acceso con un alambrado y le puso dos carteles. El más grande decía “Muelle en reparación, PROHIBIDO PASAR, y la ciudad en obras”, entre otras cosas.

El funcionario que tomó tal decisión ignoró el valor social del espigón. Pese a su estado era visitado diariamente por muchos vecinos, caminantes, pescadores que acampaban en su playita e incluso pernoctaban ahí, pescadores aficionados, y necesitados de suplementar sin costo la dieta de su familia, que con frecuencia lo acompañaban, aprendían a pescar, y tenían una salida familiar. Ignoró que ese espigón es el único acceso al río, para pescar o pasear y disfrutar de la vista en muchas cuadras en que el acceso al río esta reservado a los socios de los  clubes ribereños.
La reacción de los vecinos y demás usuarios fue inmediata: alguien cortó parte del alambrado para poder acceder al espigón. Ocasionalmente, durante meses o años, la muni volvía a cerrar la brecha que era rápidamente abierta ahí o en otro lugar y con alguna dificultad los vecinos podían seguir disfrutando del acceso al río.
Hace poco alguien en la muni se ofuscó: reforzó el alambrado con el hierro cuadriculado que se usa para hacer lozas y brutalmente soldó rieles sucios y oxidados para vedar el paso a los ciudadanos.
¡Tanto esfuerzo para prohibir! ¡Tan a contrapelo de la política de anteriores gobiernos de abrir la ciudad al río! ¿Y la "reparación" para cuando?
¿Proteger a los vecinos? El espigón es menos peligroso que el lamentable estado de calles y veredas dónde sí es fácil sufrir un accidente. Lo digo por experiencia propia.   


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jueves, febrero 18, 2010

ETICA, LA CIENCIA Y LAS CORPORACIONES

La SRG (Scientists for Global Responsability) es una asociación de científicos ingleses que promueve la ética científica y los principios de responsabilidad social, transparencia, paz y sustentabilidad ambiental.
En el 2009 publicaron un estudio (ver aquí) que analiza las relaciones entre la ciencia, la tecnología y los negocios desde el punto de vista de posibles efectos perjudiciales.
Es importante tener presente que en los últimos 20-30 años la mayoría de los gobiernos, tanto de países desarrollados como los demás, han advertido

sábado, enero 23, 2010

LA ÚNICA CERTEZA DE TODOS LOS HUMANOS

Desde que existimos como especie, y probablemente antes algunos de nuestros predecesores, todos los humanos compartimos una certeza: la de nuestra inevitable muerte. Nadie duda de lo insoslayable de su finitud ni, lo que es peor, de la de sus seres queridos. Esta certeza esta acompañada por dos dudas personales que afligen a la mayoría de los seres humanos: el cuándo y el cómo de nuestra muerte. La angustia que este conocimiento suele generar esta en la base de todas las filosofías y de todas las religiones como lo explica Luc Ferry en su obra “Aprender a vivir, filosofía para mentes jóvenes”, Taurus, 2007, 322p. Ferry es un filósofo francés contemporáneo, muy prestigioso, a quien descubrí en una entrevista de AdnCultura de La Nación que comenté en este blog el 10-09-2007.

Ferry en su obra parte de la certeza mencionada y analiza cómo las filosofías buscan encontrarle una explicación a la vida y a la muerte. Las religiones, en particular las tres monoteístas derivadas de la Biblia, el cristianismo, el Islam y el judaísmo intentan calmar esa angustia existencial con la promesa, más explícita en el cristianismo, de la resurrección y la vida eterna después de la muerte. El hinduismo y otras religiones proponen la reencarnación en otros seres. El budismo aconseja el desapego de los seres queridos y de las cosas materiales lo que para ser efectivo debería ser total: requeriría una vida monástica. El culto de los muertos aún en tiempos prehistóricos, según lo muestran los estudios arqueológicos de tumbas, también los preparaban para el “viaje”, para la resurrección.

Ferry analiza las grandes filosofías como teorías de la salvación. Cita de los estoicos “Sabio es aquel que lamenta un poco menos, que espera un poco menos y que ama un poco más” y llega hasta Nietzsche para concluir que la función de las filosofías es ayudar a los hombres a superar los miedos y a tratar de vivir mejor.

Sorprende Ferry al afirmar que el capitalismo inventó al amor al generar las condiciones para una mayor y más temprana independencia económica y social con la libertad o posibilidad de casarse por amor. Ese amor matrimonial ha fluido hacia los hijos valorándolos en extremo. Éste es un fenómeno reciente: en el siglo XVIII en Francia se abandonaba al 30% de los recién nacidos y moría el 90% de los entregados a nodrizas.

Luc Ferry se propone escribir otro libro desarrollando sus ideas de una filosofía contemporánea que explique como vivir una espiritualidad laica y moderna, una “sabiduría del amor”. Ojalá lo logre.

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